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Affiliation of Author(s):数学与统计学院

Teaching and Research Group:数学教研室

Journal:长春工业大学学报

Funded by:其他研究项目

Abstract:随着社会、教育的发展，新教材功能观认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养熏陶。对比中国与美国、法国高等数学教材的特点，从而为我国高等数学教材改革提供借鉴具有一定的现实意义

Co-author:金星

First Author:heli

Indexed by:Journal paper

Volume:３５

Issue:１

Page Number:2

ISSN No.:１６７４－１３８２

Translation or Not:no

CN No.:２２－１３８３／Ｇ４

Date of Publication:2014-03-01